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糖尿病周围神经病变护理医学论文

1发病原理及特征 糖尿病周围神经病变是糖尿病常见的慢性并发症,其发病机制大致可分为以下几种方式: ①多元醇。肌醇途径(山梨醇增加肌醇减少); ②非酶蛋白糖基化; ③血脂代谢异常; ④氧自由基; ⑤微循环。此外,肌醇枯竭,免疫因素,以及人体必需的氨基酸及其他代谢途径...

胰岛素给药方式治疗糖尿病血糖水平影响

【摘要】目的研究胰岛素不同治疗方法对于糖尿病酮症酸中毒(DKA)的效果和其总体对血糖水平的影响。方法在医院中选取100位DKA患者,并把这些病人作为本次实验的对象。然后把这100位病人分为两个实验组,根据对不同实验组实施不同方法的治疗,每组各50人,我们将一组病人进行胰岛素...

糖尿病肛周脓肿瘘管精细化护理价值

【摘要】目的探讨糖尿病肛周脓肿并发瘘管患者中实施基于精细化护理理念的全过程护理的应用价值。方法选取我院进行治疗的糖尿病肛周脓肿并发瘘管患者70例分为照组与观察组各35例。对照组给予基础性的护理干预措施,观察组运用基于精细化护理理念的全过程护理模式。分析比较2组创面恢复时长、...

氧化应激在糖尿病性角膜病变中研究

摘要:据统计,目前约有46%~64%的糖尿病患者罹患糖尿病性角膜病变。随着糖尿病患病率的日益攀升,糖尿病性角膜病变逐渐受到眼科医生的重视,但其发病机制尚未明确。氧化应激是机体内活性氧和活性氮产生过多,从而损害机体组织细胞的一种病理过程,其参与众多疾病的发生发展,在糖尿病眼部...

冠心病合并糖尿病冠脉搭桥术护理效果

【摘要】目的探究冠心病合并糖尿病冠脉搭桥术的护理效果。方法将2017年9月―2018年9月我院行冠脉搭桥术的冠心病合并糖尿病患者76例随机分组,分别是常规组(38例)、研究组(38例),常规组采取常规护理,研究组实施围术期针对性护理干预,对比预后效果。结果干预前两组LVEF...

孕妇预防妊娠期糖尿病的护理

关键词:社区孕妇;妊娠期糖尿病;护理管理 1资料与标准 1.1入组孕妇资料 选取2010年10月1日-2014年11月30日在我中心入组建册的<20+6周的孕妇502例作为研究对象,其中双胎妊娠6例,孕前糖尿病1例;年龄27~45岁;辖区户籍孕妇493例,...

西格列汀联合胰岛素泵治疗糖尿病

摘要:目的探讨西格列汀联合实时动态胰岛素泵对初诊2型糖尿病(T2DM)患者血糖控制的影响。方法选取2017年6月至2019年6月南阳市中心医院82例初诊T2DM患者,依照奇偶顺序分为对照组和研究组,各41例。对照组接受实时动态胰岛素泵治疗,研究组接受西格列汀联合实时动态胰岛...

新生儿糖尿病护理分析与反思

摘要:目的通过整理17例新生儿糖尿病患儿的护理及随访资料,总结新生儿糖尿病护理经验。方法对2013年1月―2018年8月于我院诊治的17例NDM患儿的护理、随访过程进行回顾性分析总结。结果在17例NDM患儿后期随访中,有1例患儿体质量低于同龄儿童第25百分位;2例出现大运动...

糖尿病中成药使用合理性评价分析

摘要:通过分析糖尿病常用中成药的使用合理性,为中成药在糖尿病治疗中的应用提供依据。方法:以医院2019年2月~2020年2月期间接诊并使用中成药治疗的200例糖尿病患者为研究对象,每位患者抽取3张处方,共600张处方,对其中成药使用情况、中成药使用合理性予以评价。结果:20...

糖尿病眼病变患者视功能参数研究

摘要:探讨分析糖尿病眼病变患者的视功能各参数情况。方法:选取2018年1月至2019年6月笔者医院收治的100例糖尿病眼病变患者为观察组,选取同期在医院进行体检的100例健康人作为对照组。检测、评估并比较两组研究对象的近、远距离对比敏感度不同频率得分、色觉检测结果错误得分、...

糖尿病 疾病大全

糖尿病

概述 糖尿病是由最常见的慢性病之一,随着人们生活水平的提高,人口老龄以及肥胖发生率的增加,糖尿病的发病率呈逐年上升趋势。 糖尿病在中国的 发病率达到2%,据统计,中国已确诊的糖尿病患者达40...

健康教育门诊对妊娠期糖尿病结局影响

【摘要】目的探讨个性化健康教育门诊对妊娠期糖尿病结局的影响。方法选择2018年1月―2019年6月在本院门诊就诊的妊娠期糖尿病患者101例,根据随机表法将其分为观察组(51例)和对照组(50例)。对照组采用常规产科门诊模式,在对照组基础上,观察组采用个性化健康门诊教育。比较...

糖尿病神经病变传导及体感诱发电位特点

摘要:探讨糖尿病周围神经病变(DPN)患者的神经传导检测(NCS)及体感诱发电位(SEP)特点。方法选取2016年2月至2018年2月于焦作市人民医院治疗的100例DPN患者为观察组,另外选取同期体检健康志愿者50例为对照组,两组进行正中、胫后、尺、腓总神经的运动、感觉NC...

距离护士执业考试还有:

温馨提示:虽然说护考还远,但也要提前学习哦!

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